JUGUETES, ¿EDUCATIVOS?

El otro día estuve manteniendo con alguien una conversación que comenzó con el tema de la (des)igualdad de la mujer y derivó hacia el papel que los juguetes desempeñan en la educación de los niños. Mi argumento rondaba en torno a la idea de que la igualdad (y no voy a entrar en detalles ahora ni considerar excepciones) no está aún plenamente conseguida. A grandes rasgos, todavía se tiende a considerar que la mujer tiene el rol predominante en el hogar y el sueldo del hombre es el más importante aportado a la familia. Esta persona y yo estábamos de acuerdo en que la educación es fundamental para eliminar prejuicios y criar a las/os hijas/os en la igualdad. Hasta ahí bien. Entonces proseguí añadiendo que en la educación influyen muchas cosas desde que las niñas y niños son pequeños; no sólo lo que los padres les puedan enseñar, sino lo que ven y aprenden en la escuela, el entorno en el que viven y los juguetes con que juegan.

Aquí vino el problema. La cuestión es que hace unos días vi en una tienda juguetes para niñas tales como “mi primera plancha” (además de las típicas cocinitas y demás juguetes relacionados con las tareas domésticas que se siguen relacionando con la mujer desde la niñez). Me quedé horrorizada. Entonces le comentaba a esta persona que este tipo de juguetes tiende a fomentar los roles estereotipados femenino y masculino a que me refería, esto es, a la mujer relacionándosela con el hogar y las tareas domésticas y al hombre con la guerra y la violencia. Insistí en mi línea de que son muchos los factores que influyen en la educación de los niños, y los juguetes son uno de ellos. Sugerí que si se fabrican juguetes más neutrales, que tanto niñas como niños puedan compartir y jugar juntos, se criarán considerándose más como iguales desde la infancia. Los juguetes estereotipados separan a niños y a niñas e incrementan las diferencias entre sexos.

Esta persona no alcanzaba a ver esta lógica. Decía que los juguetes no tienen nada que ver, que si las niñas y niños piden tener esos juguetes se les tienen que dar. Bien, ése no era mi argumento. Por supuesto los niños y niñas piden lo que ven y les gusta a primera vista. Lo que yo decía es que desde las altas esferas se tendría que instar a las fábricas de juguetes a fabricar otros artilugios más neutrales y retirar del mercado estas cocinitas y planchas. De modo que si no existen no los pedirán. No hubo manera de hacerle ver la lógica del argumento. En mi opinión, de poco sirve repetir hasta la saciedad los valores de igualdad a tu hijo y a tu hija si el primero ve cómo su hermana juega con cocinitas y planchas y él no. ¿Dejará este niño de relacionar inconscientemente que esas labores son típicas para mujeres entonces? Me parece obvio.
Ante su obcecación negando toda validez de mi argumento, admití que quizá los juguetes no sean lo más fundamental en la educación de las niñas y niños pero sí influyen en conjunto con todo lo demás.


No me parece un razonamiento descabellado. Le encuentro mucha lógica. Espero que alguien más coincida conmigo.